La section ACT English comprend des questions qui testent vos connaissances en grammaire et en style d'écriture. En apprenant et en comprenant les règles de grammaire testées sur l'ACT, vous serez sur la bonne voie pour obtenir un excellent score en anglais ACT. Dans cet article, je vais vous expliquer les règles de grammaire anglaise ACT les plus importantes et fournissez des exemples de questions tirées de vrais ACT.

Comment utiliser ce guide des règles de grammaire ACT

La section ACT English teste de nombreux concepts grammaticaux, dont beaucoup apparaissent systématiquement à chaque test. Dans ce guide, je vais vous donner des explications et des exemples des règles de grammaire ACT les plus couramment testées. Gardez à l'esprit qu'il existe également des questions de style et d'organisation sur ACT English qui ne sont pas liées à des règles de grammaire spécifiques.

Cet article est un excellent outil d'étude si vous essayez d'obtenir un score moyen, si vous commencez tout juste vos études d'anglais ACT ou si vous révisez les règles de grammaire ACT les plus importantes. Si votre score cible est supérieur à 30, vous devez également étudier les règles de grammaire qui ne sont que rarement testées sur l'ACT.

Pour plus d'exemples ou d'explications sur les règles dont je discute ci-dessous, ou si vous souhaitez en savoir plus sur les règles de grammaire ACT, lisez nos autres articles sur ACT English.

Les 14 règles de grammaire ACT les plus couramment testées

Ces règles sont de loin les plus importantes à apprendre et à comprendre afin de conquérir la section anglaise d'ACT. J'ai lié chaque règle à l'article dans lequel elle est expliquée plus en détail. Vous pouvez également trouver dans ces articles des explications sur règles de grammaire associées qui sont moins importants mais toujours testés sur l'ACT.

#1 : Entourez les clauses non restrictives et les appositifs de virgules

Les règles de virgule sont extrêmement importantes à connaître pour l'ACT, et ces règles de virgule sont testées à plusieurs reprises sur l'ACT English.

Clauses relatives : restrictives ou non restrictives

Les propositions relatives sont des propositions dépendantes qui décrivent un nom et commencent par un pronom relatif ou un adverbe tel que « qui », « cela », « lequel » ou « où ». La règle de base est que les clauses non restrictives doivent être entourées de virgules, tandis que les clauses restrictives doivent être entourées de virgules. pas être.

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Sur l'ACTE, les clauses qui commencent par « qui » ​​sont toujours non restrictives, et les clauses qui commencent par cela sont toujours contraignant. Par conséquent, les clauses commençant par « which » doivent toujours être entourées de virgules, tandis que celles qui commencent par « that » ne devraient jamais l’être.

Qu'est-ce qu'une clause restrictive ?

Les clauses restrictives sont essentiel au sens de la phrase. Vous ne pouvez pas supprimer une clause restrictive d’une phrase sans en modifier considérablement le sens. Voici un exemple :

Personnesqui portent des lunettes de soleil à l'intérieurne sont pas invités à la fête.

Si vous supprimez la clause « qui portent des lunettes de soleil à l’intérieur », vous modifiez considérablement le sens de la phrase. Vous ne sauriez pas quelles personnes ne sont pas invitées et vous vous retrouveriez avec « Les gens ne sont pas invités à la fête ». Parce que vous ne pouvez pas supprimer cette clause sans changer le sens de la phrase, la clause devrait pas être entouré de virgules .

Ce gamin ne peut pas venir à la fête.( Cour Kizer /Flickr)

Qu'est-ce qu'une clause non restrictive ?

Une clause non restrictive est pas essentiel au sens de la phrase. Si vous supprimiez la clause, la phrase aurait toujours un sens et son sens ne changerait pas. Voici un exemple de phrase avec la clause non restrictive soulignée :

Ma journée,qui consistait à manger et à étudier le calcul, était incroyablement ennuyeux.

La clause « qui consistait à manger et à étudier le calcul » ajoute plus d'informations sur ma journée, mais si elle était supprimée, le sens global de la phrase serait inchangé.

Voici à quoi ressemble la phrase si l’on supprime la clause non restrictive :

Ma journée était incroyablement ennuyeuse.

Comme vous pouvez le voir, le sens global de la phrase est le même. La phrase décrit toujours ma journée comme ennuyeuse ; nous avons juste moins d'informations détaillées pourquoi c'était ennuyeux.

Exemple d'ACT réel

La clause 'qui avait rassemblé des éléments essentiels à l'écriture de son roman à succès' Racines d'un griot en Gambie' est une clause non restrictive qui ajoute plus d'informations sur Alex Haley. Puisqu'une clause non restrictive doit être entourée de virgules, la bonne réponse est D.

Qu’est-ce qu’une appositive ?

Une appositive est une phrase descriptive qui n’inclut pas de verbe. Comme une clause non restrictive, une appositive peut être supprimée sans changer le sens de la phrase. Voici un exemple de phrase avec l’appositif souligné :

Lis,ma nièce, est l'enfant le plus exceptionnel du monde.

Si on se débarrasse de l’appositif, la phrase a toujours le même sens :

Lily est l'enfant la plus exceptionnelle du monde.

Ce n'est pas ma nièce.

Exemple d'ACT réel

L'expression « connus sous le nom de ceux qui parlent le code Navajo » est appositive et donc doit être entouré de virgules. Parce que la phrase originale est correcte, la bonne réponse est F. Les choix de réponse G et J sont tous deux erronés car il n'y a pas de virgule après « groupe ». De plus, le choix de réponse H est incorrect car il crée une phrase récurrente.

#2 : Ne mettez pas de virgule avant ou après une préposition

Sur l’ACT, c’est toujours incorrect de mettre une virgule après une préposition et très rarement correct d'en placer une avant. Voici quelques exemples de phrases contenant des virgules mal placées avant ou après les prépositions :

Ana aime voyager, à Hawaï pour le plaisir.

Lucy était pétrifiée de regarder sous le lit.

Les virgules avant « à » et après « sous » doivent être supprimé. Voici les versions corrigées des phrases :

Ana aime voyager à Hawaï pour s'amuser.

Lucy était pétrifiée à l'idée de regarder sous le lit.

brunpau /Flickr

La seule exception à cette règle est lorsqu'une préposition introduit une clause non restrictive. En voici un exemple :

Cade, avec qui j'ai fait mes études universitaires, est un médecin extrêmement compétent.

La clause « avec qui je suis allé à l'université » est une clause non restrictive qui fournit plus d'informations sur Cade. Parce que les clauses non restrictives doivent être entourées de virgules, la virgule avant la préposition « avec » est correcte.

Gardez à l'esprit que cette situation revient rarement sur l'ACT. En règle générale, les virgules ne doivent pas être placées avant ou après une préposition dans le test.

Exemple d'ACT réel

La virgule avant la préposition « de » est fausse ; il ne devrait pas non plus y avoir de virgule après « droits ». La bonne réponse est donc C . Sur l'ACT, si vous ne savez pas s'il doit y avoir ou non une virgule, il est préférable de pécher par excès de laisser la virgule de côté.

#3 : Ne séparez pas deux clauses indépendantes par une virgule

Séparer deux pensées complètes par une virgule est une erreur de grammaire connue sous le nom de épissure de virgule, et c'est le type de phrase récurrente le plus courant qui apparaît sur l'ACT. Voici un exemple d'épissure de virgule :

Je vais chez mon ami, c'est vraiment loin.

Comme vous pouvez le voir, les clauses avant et après la virgule sont des pensées complètes qui pourraient constituer des phrases à elles seules.

Il existe plusieurs façons de corriger une épissure par virgule. La première consiste à placer un conjonction après la virgule :

Je vais à la maison de mon ami,maisc'est vraiment loin.

Alternativement, vous pouvez mettre un pronom relatif après la virgule :

Je vais à la maison de mon ami,lequelest vraiment loin.

Enfin, vous pouvez utiliser un point-virgule séparer correctement deux pensées complètes :

Je vais chez mon amiEt; lec'est vraiment loin.

Je ne suis pas sûr de ce que cela signifie.( Laura, j'étais /Flickr)

Exemple d'ACT réel

Les deux propositions avant et après la virgule sont indépendantes et pourraient constituer des phrases à elles seules ; par conséquent, cette phrase est une épissure de virgule. Puisque l'ajout d'une conjonction après la virgule corrige l'épissure de la virgule, La bonne réponse est b. Bien que le choix de réponse C ajoute également une conjonction, ce choix ne fonctionne pas puisque le mot « donc » n'a pas de sens dans le contexte de la phrase. (« Donc » implique une relation de cause à effet, tandis que « et » relie deux pensées liées.)

#4 : Utilisez le moins de mots possible

En ce qui concerne l'ACT, le choix de réponse le plus court et grammaticalement correct qui exprime les mêmes informations que la phrase originale sera la bonne réponse. Les phrases plus concises sont plus faciles à comprendre.

Verbosité

Sur ACT English, la verbosité est une erreur grammaticale dans laquelle des mots ou des expressions sont ajoutés inutilement à une phrase. Voici un exemple de phrase verbeuse :

Melissa aime s'amuser en tirant au stand de tir.

Et voici la version corrigée de la phrase :

Melissa aime tirer au stand de tir.

De toute évidence, la deuxième phrase est plus concise et elle contient toujours toutes les informations pertinentes c'est dans la première phrase.

Cela ressemble à une arme sophistiquée, mais là encore, je ne connais rien aux armes à feu.

Exemple d'ACT réel

L’expression « au fil du temps » est inutile : elle n’ajoute aucune information qui ne puisse être déduite sans elle. Les choix de réponse B et C sont incorrects car la phrase implique déjà que sa collection s'agrandit « progressivement » et « avec le temps ». Ainsi, la bonne réponse est D.

Redondance

La verbosité et la redondance sont des erreurs similaires. Si un mot ou une phrase est redondant, cela signifie qu'il peut être éliminé sans modifier le sens de la phrase . Voici un exemple de phrase avec une erreur de redondance (la partie soulignée) :

J'ai rapidement terminé le testde manière rapide.

L'expression « de manière rapide » est redondante car le mot « rapidement » implique déjà que j'ai terminé le test rapidement. Cette phrase peut donc être corrigée en supprimant simplement la phrase redondante :

J'ai rapidement terminé le test.

Exemple d'ACT réel

Le mot « péril » signifie danger ; par conséquent, l'expression « péril dangereux » est redondante, c'est-à-dire que le mot « dangereux » peut être éliminé sans changer le sens de la phrase. Cela signifie que la bonne réponse est J.

Sauter d’un avion peut mettre votre vie en danger.( Morgane Sherwood / Flickr)

#5 : Les modificateurs doivent être à côté de ce qu'ils modifient

La règle générale concernant les modificateurs est la suivante ils doit être placé à côté de tout ce qu'ils modifient. Sur ACT English, il existe deux types d'erreurs de modificateur, que nous présentons ci-dessous.

Modificateurs mal placés

Généralement, les adjectifs et les adverbes vont avant le mot qu'ils modifient, et les phrases prépositionnelles vont après le mot qu’ils modifient. Voici un exemple de modificateur mal placé :

George a cassé l'assiettela cuisine que sa mère a achetéependant leurs vacances.

La façon dont la phrase est écrite donne l’impression que la mère de George acheté la cuisine (au lieu de l'assiette) pendant leurs vacances. Voici une version corrigée de la phrase :

Dans la cuisine, George s'est cassél'assiette que sa mère a achetéependant leurs vacances.

Maintenant, il est évident que la mère de George a acheté l'assiette (pas une cuisine !) pendant leurs vacances.

Exemple d'ACT réel

L'expression « dans des verres teintés en rose » devrait venir après le mot qu’il modifie. D’après la phrase, nous pouvons supposer avec certitude que c’était la femme qui portait des lunettes teintées de rose. Choix de réponse G est la réponse la plus logique et grammaticalement correcte.

Modificateurs pendants

Lorsqu'une phrase commence par une phrase modificatrice, la phrase d'introduction doit être immédiatement suivi d'une virgule et du nom décrit . Voici un exemple de modificateur suspendu, avec la partie incorrecte soulignée :

En traversant l'épicerie,Le panier de Janea fait tomber trois sacs de Doritos sur le sol.

La façon dont la phrase est écrite donne l'impression que Le panier de Jane -au lieu de Jane — traversait l'épicerie. Il existe plusieurs façons de corriger la peine. L'une est de placez le nom qui est modifié juste après la virgule :

En parcourant l'histoire de l'épicerie,Jeannea fait tomber trois sacs de Doritos par terre avec son caddie.

Alternativement, vous pouvez placez le sujet dans la phrase d'introduction :

Alors queJane étaiten parcourant l'histoire de l'épicerie,son paniera fait tomber trois sacs de Doritos sur le sol.

Soyez prudent avec les Doritos.( l'achat impulsif /Flickr)

Exemple d'ACT réel

La phrase originale implique qu'« elle » s'est éteinte ; cependant, cela n’a pas beaucoup de sens. De cette phrase, nous pouvons déduire que un feu s'éteint – pas « elle ». Le choix de réponse J est clair et concis, et il corrige le modificateur pendant.

#6 : Gardez les temps des verbes cohérents

La règle de base de cohérence des verbes est la suivante les verbes doivent rester cohérents dans leur temps et leur forme tout au long d'une phrase. Voici un exemple d’erreur de cohérence, avec la partie incorrecte soulignée :

Il y a vingt-cinq ans, Josh a acheté des vêtements Cross Colors etapprendcomment rapper.

Le verbe « apprend » doit être au passé. Non seulement « apprend » devrait être cohérent avec le passé « acheté », mais aussi l'expression « il y a vingt-cinq ans » indique qu'il s'agissait de quelque chose que arrivé dans le passé.

Voici la version corrigée de la phrase :

Il y a vingt-cinq ans, Josh a acheté des vêtements Cross Colors etappriscomment rapper.

De plus, les temps verbaux des phrases environnantes peuvent fournir des indices contextuels sur le temps approprié à utiliser dans une phrase donnée pour maintenir la cohérence .

Voici un autre exemple d'erreur de cohérence :

Natalie travaille dans la mode. Elleaimésuivre les dernières tendances de style.

Le passage du présent « fonctionne » au passé « aimé » n'a pas de sens dans le contexte, et les temps des verbes doivent rester cohérents. Voici une version corrigée de la phrase :

Natalie travaille dans la mode. Elleaimesuivre les dernières tendances de style.

Exemple d'ACT réel

Les verbes « continuer » dans la première phrase et « marquer » dans la deuxième phrase sont aule présent ; par conséquent, le passage au passé avec le mot « étaient » n'a pas de sens étant donné le contexte. Pour corriger cette erreur, nous devons remplacer « étaient » au présent. La bonne réponse est C. ( Le choix de réponse D ajoute inutilement l'infinitif « être ».)

#7 : Choisissez le bon mot en fonction du contexte

Le choix des mots est un sujet courant dans la section anglaise d'ACT. Le choix des mots fait référence à savoir quel mot spécifique utiliser dans le contexte d’une phrase donnée. Il existe deux types courants de questions de choix de mots qui apparaissent souvent sur l'ACT.

Homophones

Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui ont des significations différentes. Voici quelques homophones apparus sur l'ACT :

• c'est - c'est
• leur — ils sont
• qui est qui
• aurait — aurait de

Tous les mots avec des apostrophes sont contractions (c'est = c'est, ils sont = ils sont, qui est = qui est, et aurait = aurait). En revanche, « son », « leur » et « dont » montrent possession. Enfin, 'je le ferais' est toujours faux et devrait être corrigé par « aurait » ou « aurait ». Vous pourriez également rencontrer le mot « son », qui signifie pas un vrai mot et sera donc toujours incorrect.

Voici un exemple d’erreur de choix de mot :

Le comité a choisi de ne pas défendrec'estdécision.

Dans cette phrase, l’utilisation de la contraction « c’est » est incorrecte. Nous devrions plutôt utiliser le mot possessif « son » pour indiquer que la décision fait parti au comité :

Le comité a choisi de ne pas défendrec'estdécision.

Mots associés

Le deuxième type d'erreur de choix de mots sur l'ACT implique synonymes ou mots apparentés. Avec ce type de question, un mot sera souligné et les choix de réponses seront des mots apparentés. Cependant, un seul mot sera correct compte tenu du contexte de la phrase.

Exemple d'ACT réel

Le contexte de cette phrase indique que le mot souligné doit signifier que la célébration est rendue plus grande ou plus importante. Même si « rehaussé », « élevé » et « élevé » peuvent tous signifier rendre quelque chose plus haut, seul le mot « élever » peut signifier approfondir ou intensifier. Donc, la bonne réponse est A. La célébration n’est pas littéralement rehaussée mais plutôt rendue plus importante.

Ce type de questions peut être difficile parce que ils nécessitent une connaissance approfondie du vocabulaire. Il est difficile de s’y préparer puisque vous ne savez pas quels mots apparaîtront sur l’ACT.

Cependant, si vous êtes capable de reconnaître une question de choix de mots, j'espère que vous serez en mesure de sélectionner le bon mot. en utilisant le contexte de la phrase. En outre, vous pouvez suivre les questions de choix de mots des ACT précédents.

#8 : Utilisez l’expression idiomatique correcte

Les questions idiomatiques ne se conforment pas à des règles spécifiques. Vous devez vous fier à votre compréhension intuitive de l’anglais et à votre connaissance de phrases spécifiques pour choisir la bonne expression idiomatique. Ôn la plupart des questions idiomatiques sur l'ACT, il vous sera demandé soit de déterminer quelle préposition utiliser dans une phrase donnée, ou s'il faut utiliser un gérondif ou un infinitif.

Expressions prépositionnelles

Pour les expressions prépositionnelles, vous devez savoir quelle préposition utiliser en fonction du contexte de la phrase. Voici un exemple de phrase avec une erreur d’expression prépositionnelle soulignée :

Parce qu'Alexis avait trois heures de retard, j'étaisinquietdeson.

L'expression correcte est « inquiet ». Il n'y a pas de règle spécifique que vous pouvez apprendre pour identifier cette erreur ; il vous suffit de vous familiariser avec l'expression. Les questions idiomatiques sont les seuls types d'ACT English pour lesquels il est dans votre intérêt de vous fier à ce qui sonne bien. .

Expressions idiomatiques avec gérondifs ou infinitifs

Les gérondifs sont des verbes qui agissent comme des noms et se terminent par « ing ». Des exemples de gérondifs incluent « courir », « parler » et « chanter ». Les infinitifs sont des verbes utilisés comme noms ; ils sont construits en plaçant le mot « à » devant un verbe. Des exemples d'infinitifs sont « courir », « parler » et « chanter ».

Alors que les gérondifs et les infinitifs peuvent être interchangeables dans certaines phrases, d'autres phrases nécessitent l'utilisation d'un seul ou L'autre.Voici un exemple d’erreur d’expression :

Toidécidé de lireCet article.

Dans la phrase, le gérondif « lecture » doit être remplacé par un infinitif:

Toij'ai décidé de lireCet article.

Malheureusement, il n'existe pas de règle spécifique sur laquelle vous pouvez vous appuyer pour savoir quand utiliser un gérondif ou un infinitif dans une expression. Essayez d'utiliser vos connaissances des idiomes et de garder une trace des questions idiomatiques sur les ACT précédents.

Exemple d'ACT réel

L'expression correcte est « le droit de porter des vêtements », donc la bonne réponse est C.

Hénoc /Flickr

liste des états

#9 : Un pronom doit être en accord avec son antécédent

Cette règle signifie que un pronom doit être en accord avec son antécédent en nombre. Un pronom au pluriel doit faire référence à un nom au pluriel et un pronom au singulier doit faire référence à un nom au singulier. .Voici un exemple d’erreur d’accord de nombre de pronom :

Marshall a oubliéleurdevoirs.

Le pronom « leur » fait référence aux devoirs de Marshall. Parce que Marshall est une personne et que « leur » est un pronom pluriel, cette phrase comporte une erreur d'accord de pronom.

Voici la version corrigée de cette phrase :

Marshall a oubliésondevoirs.

Exemple d'ACT réel

Dans cette phrase, le pronom pluriel « eux » fait référence à la langue Navajo, qui est singulier. Le pronom « ça » à la fin de la phrase indique également que le pronom souligné doit être au singulier. La bonne réponse est C. Le choix de réponse B est erroné car il comporte une erreur d’accord sujet-verbe.

#10 : Utilisez correctement les apostrophes pour former des possessifs

Il y a presque toujours quelques questions apostrophes sur l'ACT. Si vous connaissez les règles des apostrophes, ces questions devraient être relativement simples.

je f un mot est au singulier ou au pluriel et ne pas se termine par 's', vous ajoutez un 's' après l'apostrophe pour la rendre possessive. Voici quelques exemples:

je suis ledes genschampion.

Joela carrière ne se passe pas très bien.

Créer un possessif pour un mot au pluriel qui se termine par « s », ajoutez simplement une apostrophe après le « s ». En voici un exemple :

parcours dans l'ordre

Le traditionaliste pensait que tout le basket-balljoueurs'les shorts étaient trop longs.

Exemple d'ACT réel

Cette phrase fait référence à l'âge d'une personne ; par conséquent, la version correcte du pronom possessif est « personne ». La bonne réponse est A. Le choix de réponse D est erroné car une virgule ne peut pas s’interposer entre un sujet et un verbe.

#11 : Les deux points doivent venir après une phrase complète

Les deux points sont généralement utilisés pour introduire des listes ou des explications.La règle clé pour les deux points est qu'ils doivent venir après une phrase complète. Donc, si vous deviez terminer la phrase là où sont placés les deux points, la phrase devrait avoir un sens et être une pensée complète. Voici un exemple:

Incorrect: Sabrina doit acheter quelques articles pour son projetcomme:papier de construction, peinture et paillettes.

Correct: Sabrina doit acheter quelques articles pour elleprojet:papier de construction, peinture et paillettes.

La première phrase est incorrecte car la partie de la phrase qui précède les deux points n'est pas une pensée complète.

Exemple d'ACT réel

Dans cette phrase, les deux points sont inutiles et mal placés. La partie avant les deux points n’est pas une pensée complète. Dans les choix de réponse H et J, les virgules ne sont pas nécessaires. La bonne réponse est donc le choix de réponse G.

#12 : Les points-virgules séparent deux pensées complètes

Les points-virgules sont comme des points ; ils séparent deux clauses indépendantes. Par conséquent, vous devriez pouvoir remplacer n’importe quel point-virgule par un point.

Sur ACT English, vous pouvez trouver un point-virgule placé au hasard ou devoir remplacer une virgule par un point-virgule afin de corriger une épissure de virgule.Voici deux exemples de phrases avec des points-virgules utilisés à la fois correctement et incorrectement :

Incorrect: Parce que Dave voulait une montée d'adrénaline ; il a décidé de faire du parachutisme.

Correct: Dave voulait une montée d'adrénaline ; il a décidé de faire du parachutisme.

La deuxième phrase est correcte car les propositions des deux côtés du point-virgule sont indépendant et pourraient constituer des phrases autonomes.

Exemple d'ACT réel

Ici, le point-virgule est simplement placé au hasard après le verbe « sont » ; il n'y a pas de clause indépendante de part et d'autre du point-virgule. Puisqu'aucune ponctuation n'est nécessaire après « sont », la bonne réponse est le choix de réponse C.

#13 : Utilisez le pronom relatif correct

L'ACT aime tester vos connaissances sur les pronoms relatifs. Il existe deux règles spécifiques en matière de pronoms relatifs qu'il est important de connaître pour l'anglais ACT.

Les pronoms relatifs doivent être en accord avec leurs antécédents

• qui et qui - les gens seulement
• quand – heures ou périodes spécifiques uniquement
• où — lieux seulement
• which — tout nom autre qu'une personne
• ça — n'importe quel nom
• dont - possessif qui peut être utilisé pour des personnes ou des choses

Dans de nombreuses situations, plusieurs pronoms relatifs peuvent fonctionner. Cependant, dans d’autres situations, un seul sera acceptable. Voici un exemple d'erreur de pronom relatif :

Incorrect: J'adore aller au restaurantdans lequelJe peux avoir des gressins à volonté.

Correct: J'adore aller au restaurantoùJe peux avoir des gressins à volonté.

Le pronom relatif ici fait référence aux « restaurants » – un lieu – donc « où » est plus concis et approprié.

Des gressins !( apascito /Flickr)

Voici un autre exemple :

Incorrect: Johnny aime les livresoùil peut choisir sa propre aventure.

Correct: Johnny aime les livresdans lequelil peut choisir sa propre aventure.

Un livre n’est pas un lieu ; par conséquent, « où » est le pronom relatif incorrect. Les médias, y compris les livres, les films et les articles, doivent être modifiés par « dans lequel ».

Qui contre qui

Vous ne savez peut-être pas quand utiliser « qui » ou « qui », mais la règle n’est pas si compliquée en réalité.Essentiellement, « qui » est utilisé comme sujet et « qui » est utilisé comme objet. Un sujet fait une action ou est décrit, alors qu'un objet subit une action. Un objet peut être l'objet d'un verbe ou d'une préposition. Jetez un œil à notre article sur le cas des pronoms pour plus d'informations sur le cas sujet et le cas objet.

Voyons maintenant quelques exemples. Tout d’abord, voici un exemple de phrase utilisant le pronom relatif « qui » :

James,OMSest mon ami, vit à Oklahoma City.

Dans cette phrase, « qui » ​​est utilisé correctement. Le mot « qui » modifie James, et il est mon ami.

Ensuite, voici un exemple de phrase qui utilise le pronom relatif « qui » :

Ma tante, dequiJ'ai eu cette veste, c'est une femme très intéressante.

Dans cette phrase, « qui » ​​est également utilisé correctement. Le mot « qui » modifie ma tante ; J'ai reçu la veste d'elle.

Vous devriez pouvoir remplacer il/elle/ils par « qui » et lui/elle/eux par « qui ». De plus, utilisez toujours « qui » avant un verbe et « qui » après une préposition.

Exemple d'ACT réel

N'oubliez pas que « où » ne peut être utilisé que pour modifier un emplacement. Parce que les conteurs sont des personnes, « où » est incorrect.Maintenant, trouvons la bonne réponse. Le choix de réponse D est erroné car le « ils » après « cela » n’est pas nécessaire. De plus, puisque tLe pronom relatif vient avant un verbe, vous ne pouvez pas utiliser « qui ».

Cela signifie que La bonne réponse est b. Le mot « qui » modifie les conteurs qui réalisent l'action.

#14 : Les sujets et les verbes doivent être d'accord

Les sujets et les verbes doivent être d'accord, ce qui signifie que vous devez utiliser la forme singulière d’un verbe à sujet singulier et la forme plurielle d’un verbe à sujet pluriel. Jetez un œil à ces exemples de phrases :

Incorrect: Stars du rockaimepour divertir les fans adorateurs.

Correct: Stars du rockcommepour divertir les fans adorateurs.

Le roi!

Si le verbe est au présent et le sujet est à la troisième personne (il/elle/ils), le verbe se termine généralement par « s » au singulier et ne pas au pluriel. Dans l'exemple ci-dessus, le sujet est « rock stars », qui est au pluriel ; par conséquent, le verbe « j'aime » devrait également être au pluriel (« j'aime » au lieu de « j'aime »).

Sur l'ACT, les questions d'accord sujet-verbe peuvent être encore plus difficiles s'il y a une phrase qui sépare le sujet du verbe. En voici un exemple :

Incorrect: Les vêtements dans ma chambreestdans mon placard.

Correct: Les vêtements dans ma chambresontdans mon placard.

Le sujet de la phrase est « vêtements », qui est au pluriel, le verbe doit donc être au pluriel. Cependant, la phrase prépositionnelle « dans ma chambre » sépare le sujet du verbe.

Si un verbe est souligné, assurez-vous d'identifier le sujet qui correspond au verbe pour vous assurer que le sujet et le verbe s'accordent. Gardez également à l’esprit que un sujet peut jamais être contenu dans une phrase prépositionnelle.

Exemple d'ACT réel

Il s’agit d’une question d’accord sujet-verbe relativement basique. En regardant la phrase précédente, nous savons que le verbe doit être au présent, donc G et H ont tort. Le sujet de cette phrase est « molécules », qui est au pluriel. Par conséquent, nous devrions utiliser la forme plurielle du verbe « bump ». La bonne réponse est J .

Autres règles de grammaire sur ACT English

Bien que les règles que j'ai expliquées ci-dessus soient les plus souvent testées sur ACT English, d'autres règles de grammaire seront également testées. Voici les liens vers nos autres articles qui expliquent le règles grammaticales restantes que vous devrez connaître pour l'ACT :

• Parallélisme
• Phrases et fragments répétés
• Adjectifs vs Adverbes
• Ponctuation
• Virgules
• Le guide complet des règles de grammaire ACT

Et après?

Maintenant que vous êtes à l'aise avec les règles de grammaire d'ACT English, assurez-vous de connaître les questions de style et d’organisation. Celles-ci incluent des questions traitant des options d'ajout et de suppression, des principaux objectifs de l'auteur, des transitions et de la logique macro.

En outre, nous vous recommandons de maîtriser les cinq concepts essentiels que vous devez comprendre pour pouvoir maîtriser ACT English.

Enfin, pour exceller sur la section ACT English, vous devrez déterminer la meilleure approche pour lire les passages.