Horace Mann est considéré comme l’inventeur du concept d’école. Il est né en 1796 et devint plus tard secrétaire à l'Éducation du Massachusetts. Il a été un pionnier dans l’introduction de réformes éducatives dans la société. Il pensait que l'enseignement public, où les étudiants suivraient un programme, était nécessaire pour dispenser une éducation de manière organisée. Il a également souligné que le but de l'éducation doit être le caractère et la vertu civique plutôt que l'apprentissage pour faire progresser la société. La méthode d'éducation de Mann devint rapidement populaire et fut adoptée par d'autres États. Cependant, ce n’est qu’en 1918 que les élèves doivent terminer leurs études primaires. Mann est également connu comme le « père de l’éducation moderne ».
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Histoire des écoles
Dans les temps anciens, l’éducation était axée sur la chasse, la fabrication de poteries et la communication, contrairement à aujourd’hui. Plus tard, les gens ont commencé à enseigner individuellement à leurs enfants ; le savoir était transmis par les anciens. Ainsi, l’éducation est d’abord partie des familles, puis est devenue publique. Avant qu’Horace Mann ne propose une éducation moderne dans les écoles, beaucoup commençaient déjà à enseigner à des groupes d’élèves. Les gens pensaient que l'éducation pourrait être dispensée de manière efficace si certains enseignants enseignaient à un grand groupe d'élèves plutôt que d'enseigner individuellement. Par la suite, cela a conduit à l’invention des écoles.
L’éducation formelle prévalait dans de nombreux pays, dont l’Inde, depuis l’Antiquité. Les écoles antérieures se concentraient sur la lecture, l'écriture et les mathématiques. Bientôt, des objectifs spécifiques, tels que l’éducation des militaires, en firent partie. De nos jours, les écoles transmettent l'histoire, la philosophie et les mathématiques aux élèves par l'intermédiaire de ces écoles formelles. À l’époque, l’éducation n’était pas obligatoire mais faisait une différence significative dans la vie des gens.
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De la petite scolarisation à l'éducation moderne
C'est ainsi que l'enseignement scolaire a évolué.
| Programme d'études | - Le programme s'est amélioré grâce à la concurrence entre les différents conseils scolaires et entre les États.
| Un changement d’orientation du contenu vers le concept | - Comprendre le concept est ciblé plutôt que simplement saisir l'information et la mémoriser. On pense que la compréhension conceptuelle permettra aux élèves de mieux résoudre les problèmes.
| Engager les étudiants dans l’apprentissage | - Les étudiants peuvent parler et partager leurs points de vue sur des sujets plutôt que de se contenter de parler des enseignants pendant des heures. L’accent est donc davantage mis sur l’apprentissage plutôt que sur l’enseignement.
| Apprentissage actif | - Auparavant, les élèves apprenaient passivement en écoutant les enseignants et en répondant simplement aux questions. De nos jours, l’étudiant est effectivement impliqué dans un apprentissage actif. L'élève pose des questions pour en savoir plus que ce que l'enseignant enseigne. Poser des questions pour résoudre les doutes garantit un apprentissage approfondi et une meilleure compréhension conceptuelle du sujet.
| Discipline | - Les pratiques disciplinaires scolaires ont changé à l'échelle mondiale. Plutôt que les punitions, l’accent est désormais mis sur l’apprentissage des mauvaises actions et sur la prise de conscience par les élèves de ce qui n’a pas fonctionné. L’apprentissage permet de réparer la relation élève-enseignant et de le préparer aux défis de la vie.
| Jeux à jouer | - Les terrains de jeux impliquent désormais des jeux axés sur l'équilibre et la coordination. De plus, des terrains de jeux d'aventure sont installés pour développer la motricité globale plutôt que les premières balançoires et balançoires.
| Technologie | - L'emplacement des salles de classe est désormais passé de la salle conventionnelle à 4 murs aux ordinateurs portables, tablettes et téléphones portables. Les étudiants n'apprennent pas seulement en classe, mais peuvent apprendre à distance auprès de qui ils le souhaitent. Les leçons sont enseignées et enregistrées afin que les étudiants puissent revenir pour apprendre efficacement.
| Ressources d'apprentissage | - Les étudiants apprennent dans une classe numérique en utilisant des illustrations et des animations pour clarifier le concept. Initialement, les livres, les tableaux noirs et les notes constituaient la ressource d'apprentissage qui a maintenant été réorientée vers les nouvelles technologies passionnantes.
| Évaluations | - Les évaluations ont évolué des méthodes conventionnelles consistant à rédiger des réponses aux questions sur les épreuves aux présentations, à jouer une pièce de théâtre ou à créer une vidéo expliquant le sujet. S'impliquer dans des activités créatives engage l'élève dans le processus d'apprentissage ainsi que dans le plaisir.
| Apprendre à lire et à écrire | -Apprendre à lire et à écrire est presque la même chose. Les étudiants apprennent l'alphabet, les mots, la prononciation et l'orthographe pour pouvoir lire et écrire. La seule différence réside dans la manière dont ils sont enseignés. La manière la plus interactive offre un meilleur apprentissage.
Quelles écoles nous ont proposé ?
Les écoles enseignent à lire et à écrire, remplissent les conditions de base de l’alphabétisation et disciplinent les élèves. Interagir avec différentes personnes permet à l’étudiant de mieux établir des relations. Les écoles apprennent aux élèves à coexister avec la nature. À travers diverses activités, les écoles apprennent aux élèves à assumer leurs responsabilités, à aimer leur pays et à servir l’humanité. L’école donne aux individus les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et résoudre les problèmes de leur vie. Au fil des années, les écoles ont formé des professionnels à succès, tels que des ingénieurs et des médecins, et ont permis aux artisans de la paix de guérir, d’aimer et de soutenir les gens, rendant ainsi le monde meilleur où vivre.
