Même si la langue anglaise est complexe, le SAT numérique teste un ensemble spécifique de règles de grammaire. De plus, il teste ces règles de la même manière, encore et encore.
Dans ce guide complet, nous avons compilé une liste complète des règles de grammaire SAT que vous devez connaître pour réussir la section de lecture et d'écriture numérique SAT.
Contrairement à d'autres guides, le nôtre s'efforce de vous fournir de nombreux exemples pour vous aider à comprendre comment la règle de grammaire apparaîtra sur le SAT numérique. Après tout, vous devez maîtriser le format numérique SAT pour réussir au SAT !
Combiner des phrases simples
Parfois, pour écrire avec concision, il faut combiner des phrases simples ou apparentées en une seule. Ne vous souciez pas du respect de l’ordre des mots, car ce type de révision vous oblige souvent à modifier les choses.
Pour combiner correctement les phrases, posez-vous les questions suivantes :
- Mettez une virgule à droite après un modificateur qui commence une phrase.
- Mettez une virgule à droite avant un modificateur qui termine une phrase.
- Si le modificateur apparaît au milieu de la phrase, l'entourer avec des virgules des deux côtés.
- Ils devraient être séparé par des virgules, avec une virgule avant le et ou ou qui précède le dernier élément de la liste : chiens, chats, gerbilles et poissons .
- Si l'un des éléments de la liste contient une virgule, alors tous les éléments de la liste doivent être séparés par des points-virgules à la place : chiens hirsutes et de race pure; chats blancs; des gerbilles douces et câlines ; et du poisson .
- Si une proposition indépendante est une explication ou une définition de l'autre, ajoutez un mot tel que parce que ou lequel au début de l’explication (exemples 1 et 2).
- Si aucune des clauses indépendantes ne définit ou n'explique l'autre, combinez-les avec une virgule + une conjonction (telle que et ou mais ), ou avec un point-virgule (exemples 3 et 4).
- Alternativement, divisez-les en deux phrases distinctes (exemple 5).
- Démontez l'abréviation : est-ce que c'est, tu es, ils sont, ou qui est travailler dans la phrase ? Utilisez ensuite c'est , tu es , ils sont , ou qui est .
- Si la phrase essaie de dire ça quelque chose appartient à autre chose, utiliser c'est , ton , leur , ou dont .
- Si la phrase essaie de pointer vers un lieu précis ou vague, utiliser là .
- Pronom et accord antécédent — les pronoms doivent correspondre à la personne et au numéro de leurs antécédents
- Temps du verbe — conserver les verbes dans une seule phrase dans la même période : présent, passé ou futur
- Accord sujet/verbe — un nom et son verbe doivent avoir le même numéro (singulier ou pluriel)
- Comparaisons illogiques — vous ne pouvez comparer que des choses qui se ressemblent d'une certaine manière, et vous ne pouvez pas comparer quelque chose à tous des choses de ce genre
Exemples
Les noms, la chronologie ou les définitions utilisés pour combiner les phrases sont soulignés.
Erreur : le taux de vote n'a pas diminué parmi citoyens sans instruction. Des électeurs sans instruction Continuez à voter pour de meilleures écoles.
Correctif : le taux de vote n'a pas diminué parmi des citoyens sans instruction, qui Continuez à voter pour de meilleures écoles.
Erreur : Les jeunes musiciens sont encouragés à perfectionner leurs techniques et leurs compétences grâce à leur formation au conservatoire. Après ça, ils peuvent débuter leur carrière dans de petits orchestres locaux.
Réparer: Après avoir perfectionné leurs techniques et leurs compétences grâce à leur formation au conservatoire, les jeunes musiciens peuvent débuter leur carrière dans de petits orchestres locaux.
Erreur : La conclusion à laquelle les scientifiques sont parvenus est l'idée qu'au lieu d'être constituée de particules, la matière est en réalité constituée d'objets unidimensionnels appelés cordes. C'est la théorie des cordes.
Réparer: La conclusion à laquelle les scientifiques sont parvenus est la théorie des cordes, l'idée selon laquelle au lieu d’être constituée de particules, la matière est en réalité constituée d’objets unidimensionnels appelés cordes.
Conjonctions et adverbes conjonctifs
Conjonctions et adverbes conjonctifs sont des mots qui expliquent comment deux propositions dans une phrase, ou comment deux ou plusieurs phrases successives, sont liées les unes aux autres.
Le SAT vérifie votre capacité à utiliser des conjonctions et des adverbes conjonctifs pour clarifier la cause et l’effet ou la logique dans les phrases.
Explication
Certaines conjonctions relient les événements dans une relation de cause à effet pour souligner ce qui s'est passé à la suite de quelque chose d'autre. Voici quelques exemples de ces mots, ainsi que leur signification :
Parce que: ce qui vient d'être dit est vrai en conséquence de ce qui va être dit
Donc et ainsi: il résulte de ce qui vient d'être dit que
Par exemple et par exemple : voici des preuves qui soutiennent l'argument précédent
Par lequel: Par lequel; en utilisant l'idée/le principe/le concept qui vient d'être mentionné ; au moyen de
Par conséquent: suivant directement la chose qui vient d'être décrite
Exemples
Les conjonctions incorrectes sont en gras, tandis que les bonnes sont soulignées.
Erreur : Les progrès récents en médecine incluent une nouvelle technique d’IRM pour détecter les lésions cardiaques chez les patients en chimiothérapie. Cependant, les médecins pourront détecter les malformations cardiaques plus tôt et plus efficacement.
Correctif : les progrès récents en médecine incluent une nouvelle technique d’IRM pour détecter les lésions cardiaques chez les patients en chimiothérapie. Par conséquent, les médecins pourront détecter les malformations cardiaques plus tôt et plus efficacement.
(Les médecins peuvent mieux voir grâce au nouveau test IRM.)
Erreur: Pas seulement Si des archéologues britanniques ont mis au jour plusieurs habitations bien conservées de l'âge du bronze, nous obtenons un nouvel aperçu de la vie domestique d'il y a 3 000 ans.
Réparer: Parce que Les archéologues britanniques ont mis au jour plusieurs habitations bien conservées de l'âge du bronze, ce qui nous donne un nouvel aperçu de la vie domestique d'il y a 3 000 ans.
(DANS Nous obtenons un aperçu grâce à la découverte d’habitations.)
Erreur : la préfiguration, une technique littéraire quand un auteur fait allusion à ce qui se passera plus tard dans le texte, est un outil utile pour créer la bonne atmosphère.
Correctif : Préfiguration, une technique littéraire par lequel un auteur fait allusion à ce qui se passera plus tard dans le texte, est un outil utile pour créer la bonne atmosphère.
(Un auteur fait allusion au moyen de préfigurations.)
Contradiction ou digression
D'autres conjonctions peuvent être utiles pour décrire un relation négative ou opposée entre les événements. Ces mots peuvent expliquer que quelque chose s’est produit malgré autre chose, ou même si le bon sens ne l’aurait pas prédit. Ils peuvent également indiquer que l’argument se déplace vers un autre point.
Cependant: introduit une déclaration/une idée qui contredit ce qui vient d'être dit
D'une part, d'autre part : présente deux idées qui s’opposent (celles-ci toujours aller ensemble)
Mais: malgré ce qui vient d'être dit, voici une information contraire
Néanmoins: malgré ce qui vient d'être dit
À part: l'exemple qui suit est une exception à ce qui est discuté
Alors que et alors que: en contraste ou en comparaison avec le fait que
Exemples
Les conjonctions incorrectes sont en gras, tandis que les bonnes sont soulignées.
Erreur : Le pianiste n'avait pas eu suffisamment de temps pour étudier et pratiquer la sonate, et elle l'a joué parfaitement.
Correction : le pianiste n'avait pas eu assez de temps pour étudier et pratiquer la sonate, mais elle l'a joué parfaitement.
(La perfection s'est produite malgré le manque de temps de pratique.)
Erreur: Tout comme les crayons de couleur sont un médium généralement réservé aux jeunes enfants, les artistes professionnels les ont utilisés à bon escient.
Réparer: Cependant les crayons de couleur sont un médium généralement réservé aux jeunes enfants, les artistes professionnels les ont utilisés à bon escient.
(Le fait que des artistes professionnels aient utilisé des crayons contraste avec le fait que les crayons sont généralement destinés aux enfants.)
Similitude et accentuation
La dernière catégorie d'adverbes conjonctifs relie les choses qui sont égal ou similaire, ou ajoute des exemples qui soulignent la direction de l'argument.
De plus: comme élément supplémentaire – potentiellement plus convaincant ou plus important –
Tout comme: en comparaison à; semblable à
De même: de la même manière; aussi
lancer la gestion des exceptions en Java
Pas seulement mais aussi: présente deux idées qui se soutiennent et se soulignent mutuellement (ces toujours aller ensemble)
Exemples
Les conjonctions incorrectes sont en gras, tandis que les bonnes sont soulignées.
Erreur : Investir de l’argent est une façon de planifier l’avenir. Ainsi, Une autre bonne option de planification à long terme consiste à profiter d’un compte d’épargne-retraite.
Solution : investir de l’argent est une façon de planifier votre avenir. De même, une autre bonne option de planification à long terme consiste à profiter d’un compte d’épargne-retraite.
(Le mot autre signifie que deux choses similaires sont discutées.)
Erreur : S'habiller pour attirer l'attention peut affecter la façon dont les gens vous perçoivent. Néanmoins, cela peut être inapproprié selon le contexte.
Solution : S'habiller pour attirer l'attention peut affecter la façon dont les gens vous perçoivent. De plus, cela peut être inapproprié selon le contexte.
(Le caractère inapproprié est un effet supplémentaire, plus significatif, des vêtements qui attirent l’attention.)
Honnêtement, cela n’a rien à voir avec les adverbes conjonctifs. Cependant, regardez, c'est mignon !
Ponctuation
Il y a beaucoup de ponctuation règles en anglais, mais heureusement, la SAT ne les teste pas toutes. Au lieu de cela, le test se concentre sur plusieurs types spécifiques.
Modificateurs de ponctuation
Les phrases qui modifient ou décrivent une partie d'une phrase sont ponctués différemment selon qu'ils constituent une partie essentielle ou non de la phrase.
Si la phrase a besoin du modificateur pour avoir un sens, le modificateur est contraignant et n'a pas être entouré de virgules.Si vous pouvez facilement supprimer le modificateur sans perdre le sens de la phrase, le modificateur est sans restriction et doit être entouré de virgules comme ceci :
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur: Le président américain, Barack Obama, rencontrera ses homologues des pays européens pour le sommet multinational.
Réparer: Le président américain Barack Obama rencontrera ses homologues des pays européens pour le sommet multinational.
(Étant donné que Barack Obama est la clé du sens de la phrase, aucune virgule n'est nécessaire.)
Erreur: La marguerite, plante vivace, parfois appelée bruisewort, pousse au ras du sol.
Réparer: La marguerite, plante vivace parfois appelée bruisewort, pousse au ras du sol.
(Le modificateur doit simplement être entouré de virgules et n'a pas besoin de virgules à l'intérieur.)
Erreur: Commencé sur un coup de tête par un résident excentrique ; le projet de nettoyage du terrain abandonné est rapidement devenu un passe-temps populaire dans le quartier.
Réparer: Commencé sur un coup de tête par un résident excentrique, le projet de nettoyage du terrain abandonné est rapidement devenu un passe-temps populaire dans le quartier.
(Le modificateur doit être précédé d'une virgule et non d'un point-virgule.)
Erreur : Cette dernière partie du menuet doit être jouée avec un volume en constante augmentation, ou crescendo ; jusqu'à l'accord final.
Correctif : Cette dernière partie du menuet doit être jouée avec un volume en constante augmentation, ou crescendo, jusqu'à l'accord final.
(Crescendo est en cours de définition, il doit donc être délimité par des virgules et non par des points-virgules.)
Utiliser des tirets
Considérez les tirets comme des parenthèses. Des tirets séparent un morceau de phrase explicatif mais non crucial, comme un aparté ou quelque chose marmonné dans ta barbe. Parfois, cette pièce est une pensée digressive ; parfois c'est une liste d'exemples.
En règle générale, la phrase à l'intérieur des tirets contient des virgules, les tirets sont donc le meilleur moyen de la distinguer du reste de la phrase. Si la phrase se trouve au milieu de la phrase, elle doit être entourée de tirets. les deux côtés.
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur : Le coiffeur a récupéré le des ciseaux, ceux qui se trouvent habituellement dans le pot de liquide bleu, et a commencé à couper des mèches de cheveux sur la tête de son client.
Correction : le coiffeur a récupéré le des ciseaux – ceux qui se trouvent habituellement dans le pot de liquide bleu –et a commencé à couper des mèches de cheveux sur la tête de son client.
Erreur : les meilleurs concierges d'hôtel ont de nombreuses compétences : connaissance des coutumes étrangères, capacité de parler plusieurs langues et charme, qui a mis à l'aise même les invités les plus timides.
Correctif : les meilleurs concierges d'hôtel ont de nombreuses compétences - connaissance des coutumes étrangères, capacité de parler plusieurs langues et manières charmantes -qui a mis à l'aise même les invités les plus timides.
Erreur : Une fois les lecteurs trouvés les erreurs, toutes les 243...la maison d'édition a été contrainte de publier une réimpression du livre.
Correctif : une fois les lecteurs trouvés les erreurs - toutes les 243 -la maison d'édition a été contrainte de publier une réimpression du livre.
Ponctuer tel que
La phrase tel que présente une série d'exemples pour étayer un point qui vient d’être avancé. La bonne façon de le ponctuer est de mettre une virgule avant tel que, puis pas de virgule avant le premier élément de liste ou exemple.
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur : les enseignants distribuent une variété de devoirs à la maison, tels que des feuilles de travail, des projets pratiques et des quiz en ligne.
Correction : les enseignants distribuent une variété de des devoirs, tels que des feuilles de travail, des projets pratiques et des quiz en ligne.
Erreur : La librairie ancienne vendait également d'autres documents papier tels que des cartes et les journaux.
Correction : la librairie ancienne vendait également d'autres documents papier, tels que des cartes et les journaux.
Formatage des listes
Une liste est une série de personnes, d'idées, d'objets, d'actions ou de conditions qui se succèdent, jouent le même rôle dans la phrase et sont généralement séparés par des virgules. En fait, cette dernière phrase comporte deux listes : des personnes, des idées, des objets, des actions ou des conditions qui se succèdent, jouent le même rôle dans la phrase et sont séparés par des virgules. Regarde ce que j'ai fait là?
Les règles de ponctuation des listes sont les suivantes :
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur : l'étal du marché est vendu mûr pommes, cerises; et parfois même des abricots.
Correction : l'étal du marché vendu mûr pommes, cerises et parfois même des abricots.
Erreur : le cours s'est concentré sur la programmation des langages, tels que Python ; algorithmes ; et Documentation.
Correctif : le cours se concentrait sur la programmation langages, tels que Python, les algorithmes et Documentation.
Utiliser les deux points
Les deux points sont utilisés de deux manières différentes.
Premièrement, ils peuvent indiquer que une liste arrive, et qu'après la liste la phrase se terminera :
Voici ma liste d'animaux de compagnie acceptables : chiens, chats, gerbilles et poissons.
Deuxièmement, ils sont utilisés pour indiquer qu'un une explication, une définition ou un exemple de ce qui vient d'être dit arrive:
Ma recherche de l'animal de compagnie parfait s'est résumée au meilleur ami de l'homme : un chien.
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur : il est facile d'expliquer pourquoi de nombreux élèves de terminale commencent à prendre l'école moins au sérieux vers la fin de l'année; ancienneté.
Correction : il est facile d'expliquer pourquoi de nombreux élèves de 12e commencent à prendre l'école moins au sérieux vers la fin de l'année : ancienneté.
(« Séniorite » est le terme défini.)
Erreur : Plus je cuisine à la maison, plus il y a de techniques de cuisine J'apprends les techniques du couteau, mise en place, et cuisson de plusieurs plats simultanément.
Correction : plus je cuisine à la maison, plus il y a de techniques de cuisine J'apprends : le couteau, mise en place, et cuisson de plusieurs plats simultanément.
(Learn présente une liste.)
Erreur : considérez les homards, par exemple, avec l'âge, ils ne font que devenir plus forts et plus fertiles.
Correction : pensez aux homards, par exemple : avec l'âge, ils ne font que devenir plus forts et plus fertiles.
(« Exemple » introduit une explication.)
Utiliser des points-virgules
Les points-virgules ont deux fonctions de base.
Premièrement, dans les listes, ils éléments séparés comportant des virgules :
Nous avons mangé des champignons cueillis dans une forêt voisine ; des herbes, des noix et des baies récoltées dans un parc public ; et des pommes cultivées sur place.
Deuxièmement, ils corriger les phrases répétées en séparant deux propositions indépendantes sans conjonction :
Jim faisait du vélo; Marie marchait.
Exemples
Les signes de ponctuation incorrects et corrects sont soulignés.
Erreur : le Département d'État a accompli trois missions : des pourparlers diplomatiques dirigés par un expert en armes contrôle, un bilatéral réunion, présidée par un assistant directeur, et une visite d'État.
Réparer: Le Département d'État a terminé troismissions : entretiens diplomatiques, animés par un expert en armes contrôle; un bilatéral réunion, présidée par un assistant directeur; et une visite d'État.
(Deux des trois éléments de la liste contiennent des virgules, ils sont donc séparés par des points-virgules.)
Erreur : L'architecte a entièrement travaillé sur le modèle la nuit, il était les yeux larmoyants pendant la présentation.
Réparer:Le l'architecte a travaillé sur le modèle tout nuit; il était les yeux larmoyants pendant la présentation.
(Ce sont des clauses indépendantes, elles doivent donc être reliées par un point-virgule.)
Point-virgule, découvrez le semi-gâteau.
Phrases
Les phrases sont constituées de groupes de mots appelés propositions. Il existe deux types de clauses : indépendantes et dépendantes.
Une proposition indépendante peut fonctionner comme une phrase complète car elle possède une paire sujet-verbe et ne commence pas par un mot ou une expression qui rend la proposition dépendante, comme quand ou parce que.
Entre-temps, une clause dépendante doit être attaché à une clause indépendante pour faire partie d’une phrase complète.
Le SAT numérique teste trois types différents de situations liées aux clauses : réparer des fragments de phrase, diviser les phrases répétées et utiliser une clause dépendante comme sujet d'une phrase.
Fragments de phrase
Un fragment de phrase est une phrase composée de rien de moins qu'une clause indépendante. Pour y remédier, soit nous connectons le fragment à une proposition indépendante (exemples 1 et 2), soit nous ajoutons le sujet ou le verbe manquant (exemple 3).
Exemples
Dans ces phrases, les sujets sont soulignés et les verbes sont en audacieux.
Erreur : Augmenter le nombre de femmes dans les domaines STEM, notamment le génie électrique, chimique et industriel.
Correctif : Pour augmenter le nombre de femmes dans les domaines STEM, notamment le génie électrique, chimique et industriel, femmes cadres supérieures aussi acte comme mentors auprès des jeunes femmes.
Erreur : depuis la plongée intense à chaque tentative de tir jusqu'au lancer habile du ballon au défenseur le plus ouvert.
Correction : depuis la plongée intense à chaque tentative de tir jusqu'au lancer habile du ballon au défenseur le plus ouvert, le gardien de but j'économisais son équipe à un moment où elle avait besoin d'elle.
Erreur : Dans un souci d'une meilleure expérience à l'école, demander à son conseiller une nouvelle attribution de chambre.
Correctif : Dans le souci d'une meilleure expérience à l'école, le étudiant de première année demandé son conseiller pour une nouvelle attribution de chambre.
Phrases répétées
Une phrase continue est composée de plusieurs clauses indépendantes reliées par seulement une virgule ou pas de ponctuation du tout. Pour trouver la bonne réponse sur le SAT, recherchez un choix de réponse qui utilise l'un de ces trois correctifs :
Exemples
La séparation entre les deux clauses indépendantes est marquée par | , tandis que la correction est soulignée.
Erreur : Le chien que Mary veut présenter à l'exposition canine est un beagle. | c'est un membre de taille moyenne de la famille des chiens courants.
Correction : le chien que Mary veut mettre à l'exposition canine est un beagle, lequel est un membre de taille moyenne de la famille des chiens courants.
Erreur : La charcuterie n'avait plus de lait après une affluence de clients matinaux, | le propriétaire s'est précipité pour en commander davantage.
Réparer: Parce que la charcuterie n'avait plus de lait après une ruée de clients matinaux, le propriétaire s'est précipité pour en commander davantage.
Erreur : Ma Méditerranée préférée propagé est Hoummous il est très aillé.
Correction : Ma Méditerranée préférée propagé est houmous, comme il est très aillé.
Erreur : Les plantes aériennes comme l'espèce Tillandsia sont tolérantes à un large éventail de climats, | ils prospèrent à température ambiante.
Correctif : les plantes aériennes comme l'espèce Tillandsia sont tolérantes à un large éventail de les climats ; ils prospérer à température ambiante.
Erreur : décider quelle pièce monter n'est que la première étape, | même un bon scénario ne réussira pas sans un casting bien sélectionné et une scénographie qui correspond à la vision du réalisateur.
Correction : décider quelle pièce jouer n'est que la première étape. Même un bon scénario ne réussira pas sans un casting bien sélectionné et une scénographie qui correspond à la vision du réalisateur.
Clauses dépendantes comme sujets de phrase
Parfois, au lieu d’avoir un simple nom pour un sujet, une phrase peut utiliser une proposition dépendante entière comme sujet. Quand cela arrive, traitez la proposition dépendante comme un nom singulier.
Par exemple, dans le premier exemple, la clause celui qui a eu l'idée de mettre des panneaux solaires sur les toits est le sujet de la phrase. Vous pouvez le savoir en utilisant cette astuce : remplacez la clause par un nom singulier, tel que Albert Einstein, pour voir si la phrase fonctionne toujours.
Quand nous faisons cela ici, nous pouvons voir que Albert Einstein sont des génies ça ne marche pas ; par conséquent, le verbe doit être au singulier pour correspondre au sujet.
Exemples
La proposition subordonnée qui est le sujet est soulignée, tandis que le verbe qu'elle fait est en gras.
Erreur : ceux qui ont eu l’idée d’installer des panneaux solaires sur les toits sont des génies.
Réparer: Celui qui a eu l’idée d’installer des panneaux solaires sur les toits est un génie.
Erreur : Que nettoyer une cuisine est une corvée répétitive qui la rend particulièrement ingrate.
Réparer: Que nettoyer une cuisine est une corvée répétitive fait du c'est particulièrement ingrat.
Sa dépendance excessive à l'égard de votre lait et de vos biscuits fait-il de lui un Noël dépendant ?
Modificateurs défectueux
Un modificateur est un mot ou une phrase qui décrit (c'est-à-dire modifie) quelque chose. Il existe deux types de problèmes de modificateurs testés sur le SAT numérique : les modificateurs suspendus et les modificateurs égarés. .
Modificateurs pendants
Un modificateur suspendu est une expression descriptive qui commence une phrase, suivie d'une virgule et comportant le nom qu'elle décrit pas placé juste après la virgule.
Dans le premier exemple ci-dessous, le modificateur revêtement du trottoir est censé décrire la neige. Cependant, puisque nous est le premier mot après la virgule, la phrase donne l'impression que nous sont ceux revêtement du trottoir.
Exemples
Les modificateurs sont soulignés, tandis que les noms modifiés correctement et incorrectement sont en gras.
Erreur:Revêtement du trottoir, nous marchait péniblement dans la neige abondante.
Correction : nous avons péniblement traversé le lourd neige revêtement du trottoir.
Erreur:Long et emmêlé, il Il était difficile de coiffer les cheveux de l'enfant.
Réparer:Long et emmêlé, les cheveux de l'enfant était difficile à coiffer.
Erreur:Épuisé et faible, les uniformes des soldats étaient couverts de givre.
comment désactiver le mode développeur
Réparer:Épuisé et faible, les soldats étaient couverts de givre.
Modificateurs mal placés
Un modificateur mal placé est une phrase descriptive qui est pas assez proche de ce qu'il est censé décrire, ce qui donne l'impression qu'il fait référence à la mauvaise chose.
Dans le premier exemple ci-dessous, le modificateur sur le présentoir de vente est censé montrer où la veste est suspendue. Cependant, comme il a été placé à côté trop petit, la phrase semble dire que c'est la façon dont la veste est suspendue qui est trop petite (au lieu de la veste elle-même). Pour le corriger, on déplace le modificateur plus proche au nom qu'il décrit.
Exemples
Les modificateurs sont soulignés, tandis que les éléments modifiés correctement et incorrectement sont en gras.
Erreur : La veste était trop petit sur le présentoir de vente.
Repare le veste sur le présentoir de venteétait trop petit.
Erreur : Ray portait sa chemise à col unique au entretien d'embauche ,qui était taché de moutarde.
Correction : Ray portait le sien un - chemise à col ,qui était taché de moutarde,à l'entretien d'embauche.
Erreur : Elle a distribué des brownies à enfants enveloppé dans du papier d'aluminium.
Correction : elle a distribué Brownies enveloppé dans du papier d'aluminiumaux enfants.
J'étais là, balançant dans la brise comme un modificateur...
Construction parallèle
Utiliser la construction parallèle, c’est écrire une liste dans laquelle tous les éléments ont le même format grammatical. Par exemple, si deux choses dans une liste sont des verbes se terminant par -à , le troisième élément doit également être un verbe se terminant par - à . Si un élément d’une liste est une expression prépositionnelle, le deuxième élément doit également être une expression prépositionnelle.
Exemples
Les mots ou expressions déjà parallèles sont en gras, tandis que ceux qui doivent être corrigés en parallèle sont soulignés.
Erreur : Le couple acheté les billets de concert, arrivé au théâtre, etils se sont assisà leur place.
Correction : Le couple acheté les billets de concert, arrivé au théâtre, et assis vers le bas à leur place.
Erreur : Peindre votre chambre nécessite cueillette une couleur, mesure les murs,obtenirles bons outils, et achat peinture.
Correction : Peindre votre chambre nécessite cueillette une couleur, mesure les murs, obtenir les bons outils, et achat peinture.
Erreur : L'atelier avait un tableau blanc sur un mur, un ensemble de des étagères contre un autre mur, et unle troisième mur avait de nombreux tiroirs pour les outils.
Correction : l'atelier avait un tableau blanc sur un mur, un ensemble de des étagères contre un autre mur, et de nombreux tiroirs pour outils le long d'un troisième mur.
Erreur : son essai concentré sur les réactions des personnages aux mauvaises nouvelles etmontrantcomment ces personnages ont géré le succès.
Correction : son essai concentré sur les réactions des personnages aux mauvaises nouvelles et montré comment ces personnages ont géré le succès.
Installez des voies parallèles pour que votre train de peines puisse rouler en toute sécurité sur son chemin.
Pluriels et possessifs
Le SAT testera votre compréhension de la façon de former des noms pluriel (quand il y a deux ou plus de quelque chose) et comment les préparer possessif (quand il faut expliquer que quelque chose appartient à quelque chose ou à quelqu'un d'autre).
Faire un nom pluriel qui ne possède rien, ajoute s à la fin d'un nom singulier :
un étudiant, mais trois étudiantsts
Faire un nom possessif singulier , ajouter apostrophe + s à la fin d'un nom singulier :
le crayon qui appartient à un élève = l'étudiantc'estcrayon
Faire un nom pluriel possessif , ajoutez une apostrophe à la fin d'un nom pluriel :
tutoriel SS
la classe qui appartient à trois étudiants = l'étudiantc'estSalle de classe
Exemples
Erreur : Chaque matin, plusieursfauconfait le tour du champ à la recherche d'une proie.
Correction : chaque matin, de nombreuxfauconsfait le tour du champ à la recherche d'une proie.
Erreur : Plus je lisais le roman, plus je me sentais proche duauteurs'point de vue.
Correction : plus je lisais le roman, plus je me sentais proche duauteurspoint de vue.
Erreur : les meubles Art Déco sont marqués par leartistesutilisation de formes géométriques, de courbes, de couleurs fortes et de nouveaux matériaux, comme le plastique.
Correctif : les meubles Art Déco sont marqués par leartistesutilisation de formes géométriques, de courbes, de couleurs fortes et de nouveaux matériaux, comme le plastique.
Cet homme et cette veste appartiennent à ce chien, ce sont les affaires de ce chien.
Pronoms
Un pronom est une partie du discours qui remplace un nom. Par exemple, le pronom elle peut remplacer la femme ou Reine Elizabeth. Mais contrairement aux noms, les pronoms changent de forme s'ils sont utilisés de différentes manières. C'est ainsi que les pronoms sont testés au SAT.
Pronoms sujet et objet
Les noms et les pronoms peuvent être soit sujets ou objets des verbes. Sujets faire les verbes et les objets ont des verbes fait pour eux. Par exemple, dans la phrase « Un chien court après sa queue » chien est le nom sujet, poursuites est le verbe qu'il fait, et queue est le nom objet.
Contrairement aux noms tels que chien ou queue , les pronoms changent de forme selon qu'ils sont sujets ou objets . Par exemple, dans la phrase elle l'aime, la femme est le sujet, donc le pronom est elle. Par contre, dans la phrase il l'aime, la femme est l'objet, donc le pronom se transforme en son .
| Pronoms sujet | Pronoms d'objet |
| je | moi |
| toi | toi |
| il | lui |
| elle | son |
| il | il |
| nous | nous |
| ils | eux |
Si vous essayez de comprendre s'il faut utiliser un pronom sujet ou objet lorsqu'il s'agit d'un nom composé, une astuce consiste à supprimer l'autre nom et à essayer la phrase avec uniquement le pronom - vous saurez rapidement ce qui est juste. Dans le premier exemple ci-dessous, j'ai dîné est clairement faux. Dans le troisième exemple également, je m'ai vendu des cookies est évidemment incorrect.
Exemples
Erreur: Moi et mes parents ont dîné.
Correction : mes parents et je soupé.
Erreur : Les touristes ont demandé à mes amis et je pour directions.
Correction : les touristes ont demandé à mes amis et moi pour directions.
Erreur : Les Girl Scouts ont vendu des cookies à ma sœur et je .
Correction : les Girl Scouts ont vendu des cookies à ma sœur et moi .
Qui contre qui
OMS est un pronom relatif qui peut commencer une proposition dépendante ou indépendante dans une phrase. OMS est utilisé lorsque le pronom est le sujet qui fait l'action, alors que qui est utilisé lorsque le pronom est l'objet de l'action.
Qu'est-ce qui est délicat OMS est que déterminer s'il faut utiliser sa forme sujet ou objet ne dépend pas de son antécédent. Il faut plutôt voir quel rôle OMS joue à l'intérieur de sa propre clause.
Par exemple, dans l'exemple 1, même si personnes est un objet du verbe avantages, à l'intérieur de la clause qui comprennent le code des impôts, OMS est le sujet du verbe comprendre. Par contre, dans l'exemple 2, même si parachutistes est le sujet de la phrase, dans la clause que beaucoup de gens admirent beaucoup, que est l'objet du verbe admirer.
Une astuce consiste à remplace le OMS ou qui avec je ou moi pour voir si vous avez besoin du formulaire sujet ou objet. Dans ce cas, je comprends le code des impôts ça ne marche pas, et non plus beaucoup de gens m’admirent énormément.
Exemples
Les sujets sont en gras, les verbes en italique et les objets soulignés.
Erreur : L'essai souligne que la réduction des impôts ne profite qu'aux personnes qui comprennent le code des impôts.
Correction : l'essai souligne que la réduction des impôts ne profite qu'à ces personnes OMS comprendre lecode fiscal.
Erreur : les parachutistes, que beaucoup de gens admirent énormément, ont tendance à être à l'aise avec la prise de risques et à être en excellente forme physique.
Correction : parachutistes,quibeaucoup personnes très admirer , ont tendance à être à l’aise avec la prise de risque et en excellente forme physique.
Pronoms et antécédents
S’il y a un pronom, il devrait être évident à quel nom il fait référence. S'il n'est pas clair à quel nom un pronom fait référence, ou si un pronom n'a pas d'antécédent, la phrase doit être réécrite de deux manières : soit le pronom peut être remplacé par un nom, ou la phrase peut être simplifiée.
Par exemple, dans l'exemple 1, ce pourrait faire référence soit à Révolution industrielle, groupe de résistance, mécanisation, ou force de travail, donc un nom est ajouté. Pendant ce temps, dans l’exemple 3, il n’y a aucun antécédent pour eux, donc la phrase doit être réécrite.
Exemples
Les pronoms peu clairs sont en gras, tandis que les pronoms corrigés et les antécédents sont soulignés.
Erreur : pendant la révolution industrielle en Angleterre, un groupe de résistance s'est formé pour protester contre la mécanisation de la main-d'œuvre. Ouvriersassocié à ce ont commencé à casser et à brûler des machines d'usine pour protester contre ce qu'ils considéraient comme un traitement injuste.
Correctif : pendant la révolution industrielle en Angleterre, ungroupe de résistancese sont levés pour protester contre la mécanisation de la main-d’œuvre. Ouvriersassocié àcette fraction ont commencé à casser et à brûler des machines d'usine pour protester contre ce qu'ils considéraient comme un traitement injuste.
Erreur : Les fichiers classés par leintérimairesétaient en panne, doncla direction a envoyé eux retour au bureau principal.
Réparer:Les fichiersorganisé par leintérimairesétaient en panne, doncla direction a envoyéles fichiersretour au bureau principal.
Erreur : la quantité de divertissement disponible augmente régulièrement ; bientôt il y aura plus de 5 000 spectaclespour eux à distribuer aux abonnés.
Correction : la quantité de divertissement disponible augmente régulièrement ; bientôt il y aura plus de 5 000 spectaclespour distributionaux abonnés.
Pronom et accord antécédent
Les pronoms doivent correspondre à leurs antécédents de différentes manières.
Cela signifie que lorsque nous utilisons des pronoms plus d'une fois dans une phrase, nous je dois utiliser le même personne tout au long de. (Pour clarifier : 1Stpersonne signifie je ou nous , 2sdpersonne signifie toi , et 3rdpersonne signifie il , elle , il , ou ils .)
Cela signifie également que les noms au pluriel sont associés à des pronoms au pluriel, et les pronoms au singulier renvoient aux noms au singulier.
Exemples
Les pronoms et antécédents incompatibles sont en gras, tandis que les pronoms et antécédents correspondants sont soulignés.
Erreur : si une personne veut réussir dans la vie d'entreprise, toi avoirconnaître les règles du jeu.
Correction : siune personneveut réussir dans la vie d'entreprise, elleaconnaître les règles du jeu.
Erreur:Comme c'est les baleines océaniques lointaines, hippopotames peuvent modifier leur densité pour couler ou flotter dans l’eau.
Réparer:Commeleur les baleines océaniques lointaines,hippopotamespeuvent modifier leur densité pour couler ou flotter dans l’eau.
Erreur:Après avoir acquis plusieurs nouvelles sociétés, le multinationale déplacé leur siège social dans un État doté de niches fiscales plus favorables.
Réparer:Après avoir acquis plusieurs nouvelles sociétés,lemultinationaledéplacéc'est siège social dans un État doté de niches fiscales plus favorables.
Cela contre qui
Le concept de base derrière ces pronoms relatifs est simple : OMS est le pronom d'une ou plusieurs personnes, et que est le pronom pour tout le reste.
Exemples
Les pronoms relatifs incompatibles sont en gras, tandis que les pronoms correspondants et les antécédents sont soulignés.
Erreur : Le coaching peut être difficile pourpersonnes que avoir du mal à planifier une stratégie sur le terrain.
Correctif : le coaching peut être difficile pourpersonnes OMSavoir du mal à planifier une stratégie sur le terrain.
Erreur : leétablissement scientifique OMS Il a rejeté la théorie de Giordano Bruno selon laquelle la Terre tourne autour du soleil et a ensuite dû reconnaître son erreur.
Repare leétablissement scientifique queIl a rejeté la théorie de Giordano Bruno selon laquelle la Terre tourne autour du soleil et a ensuite dû reconnaître son erreur.
Erreur : La décision a été prise par ledirecteur, souhaitant organiser le groupe de manière plus efficace.
Réparer:Til a décidéa été réalisé parledirecteur,OMSvoulait organiser le groupe de manière plus efficace.
Pronoms indéfinis
Les pronoms indéfinis font référence à une personne, un lieu ou une chose inconnue ou non spécifiée. De nombreux pronoms indéfinis qui semblent faire référence à plusieurs choses ou personnes sont en réalité singuliers.
Cela signifie qu'ils utilisent des formes singulières de verbes : tout le monde est au lieu de Tout le monde est (exemples 1 et 2). Cela signifie également que tous les noms qui y font référence doivent également être au singulier et non au pluriel : personne ne veut être un décrocheur au lieu de personne ne veut être un décrocheur (exemples 3 et 4).
| Personne | Lieu | Chose |
| tout le monde tout le monde | partout | tout |
| quelqu'un quelqu'un | quelque part | quelque chose |
| n'importe qui n'importe qui | n'importe où | rien |
| personne personne | nulle part | rien |
| chacun (d'eux) soit (de ceux-ci) ni l'un ni l'autre |
Exemples
Les pronoms et les verbes ou noms correspondants sont soulignés, tandis que les verbes ou noms qui ne correspondent pas sont en gras.
Erreur : sur les films à gros budget,chaquedes acteurs avoir grandes roulottes bien décorées.
Correctif : sur les films à gros budget,chaquedes acteursaune grande roulotte bien décorée.
Erreur:Tout le mondedes experts invités à intervenir à la conférence étaient incapable d'y arriver.
Réparer:Tout le mondedes experts invités à intervenir à la conférenceétaitincapable d'y arriver.
Erreur:N'importe quipenser à devenir écrivain doit être excellent lecteurs.
Réparer:N'importe quipenser à devenir écrivain doit êtreun excellent lecteur.
Erreur:Soitde ces bureaux serait génial surfaces travailler sur.
Réparer:Soitde ces bureaux seraientune superbe surfacetravailler sur.
C'est/c'est, leur/ils sont/là, votre/vous êtes, à qui/à qui
Les différentes formes et abréviations de ces pronoms sont fréquemment mélangées, mais elles sont quelque chose il faut simplement mémoriser. Voici quelques astuces à utiliser si vous êtes bloqué :
| Pronom | Définition | Exemples |
| c'est | lui appartenant | le jouet du chiot = son jouet le pied de la table = son pied |
| c'est | c'est | le ciel est nuageux = il est nuageux = il est nuageux le livre est long = il est long = il est long |
| leur | leur appartenant | la chambre des sœurs = leur chambre la couleur des murs = leur couleur |
| ils sont | ils sont | les fleurs fleurissent = elles fleurissent = elles fleurissent les amis sont géniaux = ils sont géniaux = ils sont géniaux |
| là | dans/à cet endroit existant quelque part | dans le monde il existe de nombreux arbres = il y a beaucoup d'arbres le pantalon est sur l'étagère = le pantalon est là |
| ton | t'appartenant | c'est mon dîner, et ceci est ton dîner |
| tu es | tu es | tu es ravi = tu es ravi tu es étudiant = tu es étudiant |
| dont | appartenant à qui ? | Je ne sais pas à qui appartient cette maison = à qui est cette maison ? |
| qui est | qui est | qui de l'équipe vient ? = qui vient ? |
Exemples
Les formes incorrectes de ces mots sont soulignées, tandis que les formes correctes sont en gras.
Erreur : qui aurait pu imaginer que le tableau le plus mystérieux de Léonard deviendrait son plus célèbre, avecc'estdemi-sourire unique exprimant pour toujours une émotion inconnaissable.
Correction : Qui aurait pu imaginer que le tableau le plus mystérieux de Léonard deviendrait son plus célèbre, avec c'est demi-sourire unique exprimant pour toujours une émotion inconnaissable.
Erreur:Tontout comme tous les autres Américains en visite en Angleterre qui pensent que le cricket est étroitement lié au baseball.
Réparer: Tu es tout comme tous les autres Américains en visite en Angleterre qui pensent que le cricket est étroitement lié au baseball.
Erreur : Ayant plusieurs livres à rapporter à la bibliothèque, Maria vérifieils sontdates d’échéance pour s’assurer qu’elle n’aura pas à payer d’amendes.
Correctif : Ayant plusieurs livres à rapporter à la bibliothèque, Maria vérifie leur dates d’échéance pour s’assurer qu’elle n’aura pas à payer d’amendes.
Erreur : Consterné que personne ne soit d'accord avec son argument, le conseiller municipal a demandé :Dontavec moi à ce sujet ?
tableau ajoutant des éléments java
Correction : Consterné que personne ne soit d'accord avec son argument, le conseiller municipal a demandé : Qui est avec moi à ce sujet ?
Erreur : Toutes les études que nous avons consultées suggèrent que le vélo est un excellent moyen de se déplacer :làéconomique, bon pour la santé publique et respectueux de l’environnement.
Solution : toutes les études que nous avons consultées suggèrent que le vélo est un excellent moyen de se déplacer : ils sont économique, bon pour la santé publique et respectueux de l’environnement.
Se sentir dépassé par la grammaire fait apparemment partie de la condition humaine. Voici un livre de grammaire de 1526. Imaginez tous ces moines devant étudier les pronoms en latin...
Verbes
Il existe deux problèmes principaux avec les verbes testés sur le SAT numérique : les temps des verbes et l'accord sujet-verbe.
Temps du verbe
Il existe neuf temps verbaux de base, trois pour chaque période (présent, passé, futur). Voici les temps de base formés à partir du verbe chanter . Comme vous pouvez le voir, certains temps verbaux sont créés en ajoutant des formes de verbes. avoir été, et faire .
| Période de temps | Formes verbales |
| Présent | Présent simple: Ils chantent. |
| Passé | Passé simple: Ils ont chanté. |
| Avenir | Avenir: Ils chanteront. |
Généralement, l'idée est de conserver les verbes dans une seule phrase dans la même période, surtout si une phrase décrit des choses qui se produisent au cours de la même période (exemple 1).
Si une phrase contient un changement dans le temps chronologique, les temps des verbes doivent changer pour tenir compte du changement dans le temps (exemple 3).
Exemples
Les verbes au même temps sont soulignés, tandis que les verbes au mauvais temps sont en gras.
Erreur : Selon le cardiologue, puisque les artères du patientsont (présent) dangereusement obstrué par des dépôts de cholestérol, l'équipe médicale avait (passé) pour vérifier la tension artérielle élevée et d’autres risques de crise cardiaque.
Correctif : Selon le cardiologue, puisque les artères du patientsont (présent) dangereusement obstrué par des dépôts de cholestérol, l'équipe médicalea (présent) pour vérifier la tension artérielle élevée et d’autres risques de crise cardiaque.
Erreur : Même si les heures de bureau a été (passé) depuis quelque temps, le professeur et son élèvecontinuent (présent) leur travail productif sur le projet de recherche.
Correction : Même si les heures de bureauont été (présent) depuis quelque temps, le professeur et son élèvecontinuent (présent) leur travail productif sur le projet de recherche.
Erreur : si le rythme des progrès technologiquescontinue (présent) , à l'avenir, nous roulons (présent) voitures autonomes.
Correctif : si le rythme des progrès technologiquescontinue (présent) ,à l'avenirnous roulerons (avenir) voitures autonomes.
Accord sujet/verbe
Les noms et les verbes sont tous deux des parties du discours comportant des nombres et s'écrivent différemment s'ils font référence à une seule chose ou à plusieurs choses. Unchien courtrapide, par exemple, mais deuxles chiens courentrapide.
L’accord sujet/verbe signifie simplement que le nom et le verbe ont le même numéro (singulier ou pluriel). Un point à retenir est que les noms collectifs sont au singulier (une foule de gens rit au lieu d’une foule de gens rit). UN nom collectif est un nom qui représente un groupe de choses mais qui est grammaticalement traité comme une seule unité (c'est-à-dire un nom singulier).
Exemples
Les sujets et les verbes correspondants sont soulignés, tandis que les verbes qui ne le faites pas les sujets de correspondance sont en gras.
Erreur : Une enquête récente a révélé que lemeublesdans les foyers de la plupart des gens sont principalement en bois.
Correctif : une enquête récente a révélé que lemeubles( singulier ) dans la plupart des foyersest( singulier ) principalement en bois.
Erreur : Là est unbécher et trois pipettessur l'étagère supérieure du placard.
Corrigé : Làsont( pluriel ) unbécher et trois pipettes( pluriel ) sur l'étagère supérieure du placard.
Erreur : J'essaie de lire le nom du magasin d'en face, mais unfoulede personnes garder se mettre en travers du chemin.
Correction : j'essaie de lire le nom du magasin de l'autre côté de la rue, mais unfoule( singulier ) de personnesgarde( singulier ) gênant.
Après un lancer mal prononcé, le frappeur a envoyé le ballon au milieu de terrain. L'arrêt-court s'est dirigé vers la gauche, ordonnant le ballon juste à temps pour faire sortir le coureur.
Comparaisons illogiques
Il existe deux types différents de comparaisons qui enfreignent les règles de la logique.
La première repose sur l'idée que vous ne pouvez comparer que des choses qui se ressemblent d’une manière ou d’une autre. Une astuce pour repérer les comparaisons illogiques est qu'elles ont tendance à se produire lorsqu'une phrase compare quelque chose qui appartient à quelqu'un ou quelque chose d'autre en utilisant le mot de comparaison. que . Vous devez vous assurer que les deux choses de chaque côté du que sont dans la même catégorie (exemples 1 et 2).
Par exemple, vous pouvez comparer des pommes et des oranges car les deux sont des fruits. Mais si Stanley et Cora ont tous deux des pommes, vous ne pouvez pas dire ce qui suit :
J'aimeLes pommes Stanleymieux queCora.
Il faudrait dire ceci :
J'aimeLes pommes Stanleymieux queLes pommes de Cora.
Ou, plus simplement, ceci :
J'aimeLes pommes Stanleymieux quecelle de Cora.
Le deuxième type de comparaison illogique que la SAT aime tester est l’idée selon laquelle tu ne peux pas comparer quelque chose à tous des choses de ce genre. Au lieu de cela, vous ne pouvez comparer cette chose qu'à tous les autres des choses de ce type (exemple 3).
Exemples
Les deux choses que chaque phrase compare sont soulignées.
Erreur : certains régulateurs estiment que les nouveaux médicaments devraient être soumis à un processus encore plus rigoureux.processus de test rigoureux que les patientsqui préfèrent celui actuellement en place.
Réparer:Certains régulateurs estiment que les nouveaux médicaments devraient être soumis à des tests encore plus rigoureux.processus de test rigoureux que celui actuellement en place, ce que les patients préfèrent.
Erreur:Les romans épiques de Charles Dickens, qui sont presque universellement admirés par les lecteurs et les critiques, sont plus radicaux que Jane Austen, qui écrit des romans de mœurs.
Réparer:Les romans épiques de Charles Dickens, qui sont presque universellement admirés par les lecteurs et les critiques, sont plus radicaux que Jane Austenromans de mœurs.
Erreur : Pour les astronautes,la luneest plus facile d'y accéder que n'importe quel objet spatial.
Réparer:Pour les astronautes,la luneest plus facile d'y accéder que tout autre objet spatial.
Vous pouvez comparer l'ours polaire aux filles, mais vous ne pouvez pas comparer le jouet préféré de l'ours polaire aux filles. À moins que ce soit un zoo extrêmement dangereux.
L’essentiel : toutes les règles de grammaire numérique SAT que vous devez connaître
Voici un bref résumé de toutes les règles de grammaire SAT dont nous avons parlé dans cet article :
Et après?
Connaître les règles de grammaire n'est que le début. Consultez notre guide complet sur l'écriture SAT pour une approche globale tous les sujets et les stratégies que vous devez connaître pour le SAT.
Exceller également en écriture SAT demande beaucoup de pratique, alors assurez-vous d'utiliser notre liste complète de tests pratiques SAT officiels et non officiels de haute qualité dans votre préparation.
Vous voulez un 800 en lecture et écriture SAT ? Tout d’abord, obtenez nos conseils complets sur la façon d’étudier pour le SAT. Ensuite, lisez nos guides détaillés sur comment obtenir un score d'écriture parfait et comment obtenir un score de lecture parfait .